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INSTRUCCIONES DE 25 DE MAYO DE 2010, DE LA DIRECCIÓN
GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, SOBRE
ADMISIÓN DEL ALUMNADO Y PRUEBAS DE ACCESO A LAS
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES PARA EL CURSO ACADÉMICO
2010/2011.
INTERPRETACIÓN
Opción A: interpretación en el Teatro de texto
Los aspirantes deberán estar en posesión del título de bachiller o haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años. No obstante, los mayores de 19 años, cumplidos durante el año 2010, podrán acceder a las enseñanzas artísticas superiores mediante la superación de una prueba específica, que acredite que el aspirante posee la madurez en relación con los objetivos del bachillerato y los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarios para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas.
Aquellos aspirantes mayores de 19 años sin bachillerato que superen la prueba específica se incorporarán con normalidad a las pruebas de acceso correspondientes a las diferentes Especialidades de los Estudios Superiores de Arte Dramático.
La prueba de acceso a los estudios de Arte Dramático constara de dos ejercicios o pruebas que se realizarán en la Sede de la Escuela Superior de Arte Dramático.
1. EJERCICIO PRÁCTICO: JUEVES 02 y VIERNES 03 DE SEPTIEMBRE DE 2010 (10:00 H.)
Este ejercicio tendrá como objetivo evaluar las aptitudes artísticas en relación con las capacidades vocales, corporales e interpretativas del aspirante.
1.1. CAPACIDADES CORPORALES:
El tribunal propondrá al aspirante diversos ejercicios de índole corporal donde demuestre sus capacidades expresivas corporales así como su sentido del ritmo, flexibilidad y coordinación.
1.2. CAPACIDADES ORALES:
1) Cumplimentar un formulario sobre hábitos y salud oral, que se entregará al aspirante antes de realizar la prueba práctica.
2) Prueba práctica:
- Exposición de un texto en verso (memorizado). Mínimo 14 versos.
- Lectura en voz alta de un texto a facilitar por el Tribunal.
- Ejercicios de respiración
- Ejercicios de repetición de secuencias rítmicas, propuestos por el Tribunal.
- Ejercicios de repetición de secuencias tonales propuestos por el Tribunal.
- Ejercicio de proyección de voz al espacio
1.3. CAPACIDADES EXPRESIVAS INTERPRETATIVAS
El ejercicio para la valoración de las capacidades expresivas interpretativas del aspirante constará de dos partes:
- Interpretación debidamente memorizada del diálogo de la comedia de José Luis Alonso de Santos “Bajarse al Moro” (adjunto al documento). Los aspirantes sólo deberán preparar el personaje que le corresponda.
- El segundo texto a interpretar será un monólogo de 3 minutos de duración de libre elección por el aspirante de entre los siguientes autores: William Shakespeare, Tennessee Williams, August Stridberg, Antón P. Chejov, Henrik Ibsen, Moliere, Bernard Marie Koltés, Federico García Lorca Lorca, Pedro Calderón de la Barca, Félix Lope de Vega, Tirso de Molina, Eugene Ionesco, Harold Pinter, Ramón Mª del Valle Inclán, Bertold Brecht, Carlo Goldoni y Frederick Schiller. Los aspirantes deberán entregar tres copias del texto a interpretar.
En la realización de los ejercicios prácticos para valorar las aptitudes expresivas interpretativas no se valorará tanto el trabajo de puesta en escena ni el análisis de la obra y el autor como la capacidad del aspirante para hacer suyos los textos, por ello la mera memorización de dichos textos, siendo una condición indispensable, no es suficiente para la exposición del trabajo. Se valorará la organicidad, sensibilidad, imaginación, precisión y expresividad.
ESCENA DE LA OBRA BAJARSE AL MORO
AUTOR: JOSÉ LUIS ALONSO DE SANTOS
Personaje para chicos: Jaimito
Personaje para chicas: Elena
Escena tercera – Acto primero
(Elena está leyendo. Jaimito viene de la cocina con una lata abierta, comiendo. Se le acerca)
Jaimito.- ¿Quieres?
Elena.- No gracias. Ya he comido.
Jaimito.- (Se sienta a su lado. Sigue comiendo) Vaya lío ayer ¿eh? ¿has visto hoy a Alberto?
Elena.- No, no ha venido. (Sigue leyendo).
Jaimito.- Vaya corte que te llevarías, llegar ahí la madre, en ese momento... (pausa, silencio. Sigue comiendo y ella leyendo) Y luego el jaleo ese de su padre. Le habían echado un montón de años, y de pronto a la calle. Ahora es muy difícil que te dejen estar en la cárcel. Hay que estar muy recomendado. Un amigo mío que está allí metido, come en casa, y luego duerme allí. Cuando no puede ir algún día llama por teléfono. (Ve que sus intentos de ser gracioso no van por buen camino, y cambia de estrategia). Vete
tú a saber... las cosas que pasan... Oye, así que tú sigues igual. Qué mala suerte.
Elena.- ¿De qué?
Jaimito.- De lo de virgen.
Elena.- Ah, no importa. Otro día.
(Jaimito se quiere ofrecer, pero no sabe por dónde empezar. Está violento, tartamudea. Se levanta y se sienta varias veces. Va al lavabo y se peina.)
Jaimito.- Sí que es una lata, eso de ser virgen. Yo que tú, en la primera ocasión que se me presentara... Estamos solos.
Elena.- (Distraída con la lectura) Sí. Chusa dijo que vendría luego.
Jaimito.- (Se acerca. Mira el libro que ella lee) “Apocalípticos e integrados...” ¿Es bueno?
Elena.- Es de Humberto Eco. Está muy bien. Es un ensayo sobre nuestra civilización actual. La crítica literaria, el consumo..., esas cosas.
Jaimito.- ¿Tú has estudiado, no?
Elena.- Sí. Ciencias de la Educación, lo que antes era Filosofía y Letras. Sólo he hecho hasta tercero. Bueno, tengo alguna de segundo. Este año es que no he aparecido por la Facultad. Es un rollo, no aprendes nada. Yo leo y estudio más por mi cuenta. Y con apuntes que me dejan los que van. Luego me examino, y lo voy sacando. Aprendes más. Los profesores no enseñan nada.
Jaimito.- ¿Y cómo te puedes examinar si te escapas de casa?
Elena.- Para los exámenes vuelvo.
Jaimito.- ¡Ah!
Elena.- ¿Y tú, no estudias nada?
Jaimito.- ¿Yo? Yo no. Yo soy un ignorante, de verdad. No leo nada... La verdad es que para vender costo y hacer sandalias... A mí lo que me gusta mucho es el cine.
Elena.- La cultura nunca viene mal. Además, es por distraerse. ¿Novelas tampoco lees?
Jaimito.- Novelas tampoco. Algunas de pequeño, pero ahora... Revistas si acaso. Bueno, alguna vez leo algo, pero poco.
Elena.- Claro. Será también por lo del ojo.
Jaimito.- ¿El ojo? Qué va. Yo veo igual que tú o que cualquiera. Ver, veo muy bien. Sólo de un lado, pero perfectamente.
Elena.- (Tapándose un ojo) Pues yo si miro con un ojo sólo veo mal.
Jaimito.- Tú porque no estas acostumbrada.
(Pausa. Ella vuelve a su lectura. De vez en cuando prueba tapándose un ojo. Él, a su alrededor, no sabe por dónde entrarle.)
Jaimito.- ¿Te vienes al cine?
Elena.- ¿Al cine? ¿Al cine a esta hora? ¿A qué cine, qué ponen?
Jaimito.- No sé, es igual. A cualquiera. Es por salir un rato. Nos tomaremos unas cervezas y luego nos vemos una que esté bien. Compramos la Guía del Ocio.
Elena.- No, de verdad. Gracias, pero no. Estoy enrollada con esto. Díselo a Chusa cuando venga, y vete con ella.
Jaimito.- (Atreviéndose) Es que yo quiero ir contigo.
Elena.- (Sin enterarse de nada) ¿Conmigo? ¿Por qué?
Jaimito.- No sé, me apetece. Yo soy un tío muy raro. Me dan bascas, así de pronto. Hay momentos en que una persona me gusta, ¿no? y entonces, pues al cine. (Se da cuenta de que ella no le escucha) Bueno, te dejo estudiar. Daré una vuelta por ahí... (Llega hasta la puerta) Hasta luego. ¿Sabes una cosa Elena? ¡Elena!
Elena.- (Dejando el libro) ¿Sí, que?
Jaimito.- Que estás hoy muy guapa. Muy guapa, de verdad.
Elena.- Anda, guasón, que eres un guasón.
(Ella vuelve a su libro. Él abre la puerta para salir.)
2. EJERCICIO TEÓRICO: 07 DE SEPTIEMBRE DE 2010 (10:00 H.)
Se trata de un ejercicio escrito, común a todas las especialidades, y consistirá en el análisis de un fragmento de una obra dramática, sobre el cual se podrán proponer preguntas. Este ejercicio tendrá por objeto evaluar la madurez y conocimientos del aspirante por medio de la comprensión de conceptos, la utilización del lenguaje, la capacidad para relacionar y sintetizar, así como el análisis del texto desde la perspectiva del género teatral en que se inserte.
Así mismo se evaluarán las características más importantes que definen dicho género y de los aspectos históricos, sociales y artísticos relacionados con la obra.
Los textos propuestos para las pruebas de este año son:
- La vida es sueñode Calderón de la Barca.
- La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca.
* NOTA: Como orientación se recomienda el método de análisis de Fernando Lázaro Carreter. |
